जब संसद अगले हफ्ते फिर से इकट्ठी होगी, तो बहसें, व्यवधान और विधायी कार्य तेज़ गति से आगे बढ़ेंगे। कई मीडिया हाउस इन जटिल मुद्दों को सरल राजनीतिक गणित में घटा देंगे, पर असली सवाल यह है कि संसद को किन‑किन प्रश्नों को हल करने की ज़िम्मेदारी लेनी चाहिए। इस संदर्भ में, एक व्यक्तिगत संघर्ष राष्ट्रीय स्तर पर एक नैतिक परीक्षा बन गया है।

सोनम वांगचुक का अनंत उपवास

विज्ञान और सामाजिक सुधार के क्षेत्र में जानी-मानी शख्सियत, सोनम वांगचुक ने शिक्षा के प्रति अपने विश्वास को साबित करने के लिए अनिश्चितकालीन उपवास शुरू किया है। उनका शरीर धीरे‑धीरे कमजोर हो रहा है, पर उनका सिद्धांत कि शिक्षा को राष्ट्रीय प्राथमिकता मिलनी चाहिए, वह अडिग है। यह निजी कष्ट अब देश की सामूहिक चेतना की परीक्षा बन चुका है—क्या हम इस बलिदान को केवल एक मंत्री के पदावनत या पुनर्गठन तक सीमित रखेंगे?

शिक्षा सुधार की आवश्यकता

पिछले 15 वर्षों में भारत की जनसंख्या का आधा हिस्सा 25 वर्ष से कम आयु का था, जिससे जनसांख्यिकीय लाभ की आशा थी। हालांकि, व्यापक प्रवेश स्तर पर पहुँच बढ़ी है, पर सीखने की गुणवत्ता में सुधार नहीं हुआ। अगर भारत को विश्व गुरु बनना है, तो इस पीढ़ी को नई तरह से शिक्षित करना अनिवार्य है।

दस तात्कालिक सुधार

लेखिका ने शिक्षा प्रणाली को बदलने के लिए दस प्रमुख सुझाव प्रस्तुत किए हैं:

• परीक्षा प्रणाली को याद‑स्मरण से अवधारणा‑आधारित मूल्यांकन की ओर मोड़ना।
• कोचिंग संस्कृति को समाप्त कर स्कूल‑आधारित सीखने को प्राथमिकता देना।
• विश्व स्तर के शिक्षक बनाना और राष्ट्रीय शिक्षक उत्कृष्टता मिशन स्थापित करना।
• खाली शिक्षक पदों को तीन महीने में पारदर्शी भर्ती के माध्यम से भरना।
• शिक्षा को समाज से जोड़ना, जिसमें इंटर्नशिप, अनुसंधान और सामुदायिक सेवा शामिल हों।
• सभी सरकारी स्कूलों में समान शैक्षणिक सुविधाएँ प्रदान करना।
• डिजिटल बुनियादी ढाँचा, प्रयोगशालाएँ और पुस्तकालयों को सुदृढ़ करना।
• शिक्षा में नैतिकता और नागरिकता को सम्मिलित करना।
• वर्गीकरण‑आधारित प्रवेश परीक्षाओं को पुनः डिजाइन करना।
• शिक्षा नीति में दीर्घकालिक दृष्टिकोण अपनाना, जिससे सतत विकास सुनिश्चित हो।

भविष्य की दिशा

यह समय है जब व्यक्तिगत बलिदान को राष्ट्रीय आंदोलन में बदलना चाहिए। शिक्षा को बिन‑पार्टी राष्ट्रीय मिशन बनाकर, हर मंत्री—भले ही वह किसी भी दल से हों—को इस मिशन की सफलता के लिए उत्तरदायी ठहराया जा सकता है। केवल एक कैबिनेट री‑शफ़ल से अधिक की आवश्यकता है; हमें प्रणालीगत सुधार और नवाचार की आवश्यकता है, जिससे अगली पीढ़ी के लिए एक सच्चा शिक्षा पुनर्जागरण संभव हो।