डैनियल सस्किंड की नई किताब कक्षाओं में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) को लेकर डर को चुनौती देती है और तर्क देती है कि अगली पीढ़ी को तैयार करने का एकमात्र तरीका AI को अपनाना है।

  • AI को एक विकल्प के रूप में नहीं, बल्कि एक उपकरण के रूप में शिक्षा में एकीकृत किया जाना चाहिए।
  • आर्टिफिशियल नैरो इंटेलिजेंस (ANI) से आर्टिफिशियल जनरल इंटेलिजेंस (AGI) की ओर बदलाव काम के अर्थ को बदल देगा।
  • व्यक्तिगत AI ट्यूशन कक्षा शिक्षण के 'एक ही आकार सबके लिए' (one-size-fits-all) दृष्टिकोण को बदल सकता है।

1970 के दशक के अंत में, हैंडहेल्ड कैलकुलेटर के आने से शिक्षकों के बीच एक नैतिक घबराहट पैदा हो गई थी, जिन्हें डर था कि इससे बुनियादी अंकगणित कौशल खत्म हो जाएंगे। हालांकि, 1979 की कॉकक्रॉफ्ट रिपोर्ट ने स्कूलों से इस तकनीक से लड़ने के बजाय इसे अपनाने का आग्रह किया। अपनी नई पुस्तक, 'व्हाट शुड माय चिल्ड्रन डू?' (What Should My Children Do?) में, डैनियल सस्किंड खुद को इसी तरह के बदलाव के आधुनिक समर्थक के रूप में पेश करते हैं, लेकिन इस बार यह आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) के बारे में है।

डाउनिंग स्ट्रीट के पूर्व नीति सलाहकार और ऑक्सफोर्ड यूनिवर्सिटी के इंस्टीट्यूट फॉर एथिक्स इन AI के शोधकर्ता सस्किंड का तर्क है कि AI को लेकर वर्तमान चिंताएं ऐतिहासिक पैटर्न का दोहराव हैं। हालांकि AI का प्रभाव कैलकुलेटर की तुलना में कहीं अधिक व्यापक है, लेकिन मूल सबक वही है: तकनीकी प्रगति से बचा नहीं जा सकता। यह पुस्तक उन माता-पिता की 'तकनीकी चिंता' को संबोधित करती है जो महसूस करते हैं कि पिछले साल अपने बच्चों को दी गई करियर सलाह आज पहले से ही पुरानी हो चुकी हो सकती है।

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यह क्यों महत्वपूर्ण है

BozokMedia विश्लेषण से पता चलता है कि आर्टिफिशियल नैरो इंटेलिजेंस (ANI)—जो ChatGPT की तरह विशिष्ट कार्यों को करता है—से आर्टिफिशियल जनरल इंटेलिजेंस (AGI)—जो हर आर्थिक रूप से उपयोगी कार्य में मनुष्यों से बेहतर प्रदर्शन कर सकता है—की ओर संक्रमण अब केवल विज्ञान कथा नहीं, बल्कि एक आसन्न आर्थिक वास्तविकता है। कोडिंग जैसे विशिष्ट कौशल सिखाने का पारंपरिक शैक्षिक मॉडल विफल हो रहा है क्योंकि AI तेजी से उन कौशलों में महारत हासिल कर रहा है।

आधुनिक शिक्षा का लक्ष्य AI के साथ प्रतिस्पर्धा करना नहीं, बल्कि जटिल मानवीय समस्याओं को हल करने के लिए AI का संचालन करना सीखना होना चाहिए।

सस्किंड व्यक्तिगत शिक्षा (Personalised Learning) में एक क्रांति की कल्पना करते हैं। 30 छात्रों के समूह को एक साथ पढ़ाने के बजाय, AI-संचालित सहायक ट्यूटर व्यक्तिगत निर्देश प्रदान कर सकते हैं। इससे मानव शिक्षकों को मार्गदर्शन और उच्च-स्तरीय आलोचनात्मक सोच पर ध्यान केंद्रित करने का अवसर मिलेगा। पेशेवरों के लिए, इसका मतलब है कि वे कानूनी दस्तावेजों की समीक्षा जैसे उबाऊ शुरुआती कार्यों से मुक्त होकर AI सिमुलेशन के माध्यम से अपने कौशल को निखार सकते हैं।

यह पुस्तक मध्य-करियर पेशेवरों के लिए भी एक चेतावनी है। सस्किंड 'सुरक्षित' व्यवसायों के भ्रम के खिलाफ चेतावनी देते हैं। उनका सुझाव है कि विरासत में मिली प्रथाओं की ओर लौटने के बजाय, श्रमिकों को यह सोचना चाहिए कि उनके पेशे किस मूल समस्या को हल करते हैं और AI की सहायता से उन्हें अधिक कुशलता से कैसे हल किया जा सकता है।

युग विघटनकारी तकनीक प्रारंभिक डर सस्किंड का सुझाया दृष्टिकोण
1970 का दशक कैलकुलेटर बुनियादी अंकगणित की हानि उपकरण के साथ और बिना उसके पढ़ाना
2020 का दशक जेनरेटिव AI/AGI नौकरियों का पूर्ण विलोपन व्यक्तिगत शिक्षा और AI ऑर्केस्ट्रेशन
क्या आप जानते हैं?: कॉकक्रॉफ्ट रिपोर्ट (1979) को तकनीक पर अपने व्यावहारिक दृष्टिकोण के लिए गणित शिक्षा के इतिहास में सबसे प्रभावशाली दस्तावेजों में से एक माना जाता है।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

प्रश्न 1: ANI और AGI के बीच क्या अंतर है?
ANI (आर्टिफिशियल नैरो इंटेलिजेंस) विशिष्ट कार्यों के लिए डिज़ाइन किया गया है, जैसे भाषा अनुवाद। AGI (आर्टिफिशियल जनरल इंटेलिजेंस) एक सैद्धांतिक AI है जो किसी भी बौद्धिक कार्य को उसी तरह कर सकता है जैसे एक इंसान।

प्रश्न 2: क्या AI के युग में भी बच्चों को कोडिंग सीखनी चाहिए?
सस्किंड का सुझाव है कि बुनियादी कौशल महत्वपूर्ण हैं, लेकिन केवल कोडिंग को एक 'सुरक्षित' करियर पथ के रूप में देखना जोखिम भरा है, क्योंकि AI कोड लिखने में असाधारण रूप से कुशल होता जा रहा है।